Mickaël Dumont
Bresse-Vallons en transition
Vers un urbanisme rural sobre, solidaire et autonome
Bresse-Vallons en transition s’appuie sur une démarche engagée de la commune éponyme, dans l’Ain, pour la création d’un quartier frugal et partagé sur une parcelle de 14 472 m².
Dans un contexte de crise écologique et sociale, la commune souhaite repenser les modes d’habiter en ruralité. L’objectif : imaginer un quartier sobre, participatif et résilient, dont les principes pourront à terme essaimer et inspirer d’autres territoires. Le projet explore les conditions d’un urbanisme capable d’articuler sobriété des moyens, solidarité territoriale et attention au vivant. Il propose un aménagement, fondé sur la mutualisation, les ressources locales et l’implication habitante. Le mémoire propose une relecture critique du modèle des cités-jardins et mobilise des notions issues de pensées contemporaines – convivialité, robustesse, résonance, coopération – qui irriguent discrètement le projet.
MÉMOIRE
Vivre dans un monde plus soutenable
Entre héritage des cités-jardins et habitat participatif
Directrice d'études : Sandra Fiori
Le mémoire commence par une relecture du modèle des cités-jardins d’Ebenezer Howard, dont les principes d’équilibre entre habitat, agriculture et lien social trouvent un écho particulier dans les aspirations actuelles à un urbanisme plus soutenable. En dialogue avec des penseurs critiques contemporains – Ivan Illich, Hartmut Rosa, Jeremy Rifkin et Olivier Hamant – il dégage quatre principes fondamentaux pour refonder la pratique architecturale : convivialité, résonance, coopération et robustesse. Ces notions servent de boussole pour concevoir des milieux de vie plus sobres, solidaires et ancrés dans les dynamiques du vivant. Le mémoire s’appuie sur une expérimentation concrète menée à Bresse-Vallons, commune rurale engagée dans un projet d’habitat participatif. Ce terrain permet d’articuler les dimensions théoriques et opérationnelles de la recherche, en impliquant les habitants dans le processus de conception. Il en résulte une proposition d’aménagement à l’échelle du quartier, attentive aux usages, aux ressources locales et aux formes de gouvernance partagée.
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE DEM EXPÉRIMENTATIONS COLLABORATIVES EN ARCHITECTURE
DIRECTRICE D'ÉTUDES
Suzanne Monnot
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Romain Anger, Stéphan Courteix, Sandra Fiori, Marine Giraudon, Yannick Hoffert, Karine Lapray, Suzanne Monnot, Estelle Morlé, Jean-François Perretant, Cécile Regnault, Jérémie Taite, Corine Védrine.
COMPOSITION DU JURY
DE PROJET DE FIN D'ÉTUDES
Romain Anger, Stéphane Barriquand, Sarah Bigot, Fabienne Boyer, Stéphan Courteix, Marine Fabre-Aubrespy, Romain Fèvre, Sandra Fiori, Jean Christophe Galmiche, Sara de Gouy, Yannick Hoffert, Özlem Lamontre-Berk, Karine Lapray, Antoine Le Blanc, Frédéric Lefevre, Héloïse Marie, Suzanne Monnot, Jean-Claude Morel, Estelle Morlé, Guillaume Munne, Jean-François Perretant, Joanne Pouzenc, Élodie Prud’Homme, Valérie Pueyo, Cécile Regnault, Jérémie Taite, Corine Védrine.
