Pablo Turpin
Carros-le-Neuf : ville nouvelle et venelles
Structurer un réseau en réhabitant la place de la Mairie
Construite dans les années 1970 pour répondre au développement industriel de la basse vallée du Var, Carros-le-Neuf s’est aujourd’hui imposée comme centre névralgique de l’arrière-pays niçois.
Sa construction en deux phases marque une fracture dans la ville. La partie amont montre un urbanisme de grands ensembles, de préfabrications béton, d’urbanisme de dalles et de domination de la voiture. La partie en aval accueille une diversité de constructions pavillonnaires, de logements intermédiaires et d’infrastructures publiques apportant des ambiances et des qualités architecturales et urbaines agréables pour les habitants. Même si la place de la voiture y est primordiale, cette partie de la ville bénéficie d’un important réseau latent de venelles. Réel moteur pour repenser l’habitabilité de la ville nouvelle, la continuité du réseau dans l’amont de Carros-le-Neuf est l’enjeu majeur du projet. Il repense l’îlot de la mairie comme un cœur de ville accueillant, bénéficiant des services nécessaires aux habitants et d’une ouverture sur le paysage de la basse vallée du Var.
MÉMOIRE
Stage en ENSA : enjeux et limites du modèle
Quête de professionnalisation ou reflet des limites de la formation ?
Directrice d'études : Denyse Rodriguez Tomé
La formation des architectes est très souvent débattue dans son contenu, ses modalités pédagogiques et ses acteurs impliqués. Fortement marquée d’une tradition d’apprentissage auprès de pairs, elle s’est progressivement conformée aux standards de l’enseignement supérieur.
Ce passage d’une formation au sein de la profession à une supervision académique aboutit en 2005 avec l’inscription de l’enseignement de l’architecture dans la réforme Licence-Master-Doctorat et dans l’espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche. Cependant, l’applicabilité des standards définis à grande échelle se confronte à la réalité de la discipline. Le stage s’est installé comme un dispositif systématique pour répondre au besoin de professionnalisation. Le mémoire interroge ainsi les rôles du stage en architecture. Afin de mieux comprendre la diversité d’enjeux liés au stage et comment ils façonnent la formation actuelle en architecture, une enquête est menée au sein de l’ENSA Lyon et révèle les limites de ce modèle aujourd’hui systématiquement appliqué.
FORMATION INITIALE DEM ARCHITECTURE, RESSOURCES ET RÉSILIENCE
DIRECTEUR D'ÉTUDES
Moussa Belkacem
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Stéphane Barriquand, Moussa Belkacem, Sidonie Joly, Héloïse Marie, Élodie Mas, Denyse Rodriguez Tomé, Lisa Rolland, Boris Roueff.
COMPOSITION DU JURY
DE PROJET DE FIN D'ÉTUDES
Noura Arab, Guillaume Baron, Stéphane Barriquand, Moussa Belkacem, Julien Correia, Gabriela Estrada, Yona Jebrak, Sidonie Joly, Emmanuel Manger, Xavier Marsault, Élodie Mas, Denyse Rodriguez Tomé, Lisa Rolland, Nadine Roudil, Boris Roueff, Alexis Stremsdoerfer, Jérémie Taite, Corine Védrine.
