Oriane Gal
Poésie d’un désordre
Composer avec la friche, à la recherche d’un équilibre entre vivants
Les « roses de Carros » est une friche industrielle située au cœur de la basse vallée du Var. Cette ancienne roseraie bâtie sur des terrains agricoles a fonctionné de 1970 à 2015, devenant un temps la plus importante d’Europe. Cet âge d’or a laissé place à un déclin progressif. L’activité humaine s’est arrêtée en 2015. Si le temps des hommes semble s’y être arrêté, d’autres formes de vie ont pris racine : la végétation a repris le dessus et a accru son emprise sur l’artificiel, s’entremêlant aux vestiges d’une activité humaine déchue. Un nouvel équilibre s’est instauré dans cet espace en marge, préservé du rythme effréné des alentours. Le site réinterroge le rapport au temps, au vieillissement, à l’hygiène, à la consommation ; mais aussi les relations au non-humain et la place laissée dans les vi(ll)es.
Dans ce microcosme au cœur de Carros, s’éveille l’envie d’imaginer des histoires, en évoquant à la fois un passé oublié et un futur potentiel.
MÉMOIRE
Transformer la cour d’école
Repenser nos liens, de l’humain au non humain, par la cour de récréation
Directrice d'études : Élodie Mas
L’incertitude croissante liée à la crise climatique et à l’effondrement de la biodiversité a progressivement amené vers une remise en question de la construction anthropocentrée du monde. En France, la ville, souvent perçue comme le terrain de l’Humain par excellence, devient un lieu propice à la restauration de formes de cohabitation, en intégrant peu à peu une dimension non humaine à ses aménagements. Parmi les espaces témoins de cette mutation de la ville, la cour de récréation, à l’apparence anodine, renferme pourtant un grand potentiel et a fait l’objet cette dernière décennie de projets de transformation. À la croisée entre les enjeux sociaux, pédagogiques et écologiques, la cour de récréation devient un lieu d’action stratégique. Par l’exemple de Grenoble, Transformer la cour d’école aspire à mettre en lumière les tensions, les limites et les opportunités que recèlent ces transformations. Les cours d’école offrent ainsi une ouverture vers le renouvellement du rapport au vivant, humain et non humain, et peut-être, le moyen d’amorcer une transformation culturelle à plus large échelle.
FORMATION INITIALE DEM ARCHITECTURE, RESSOURCES ET RÉSILIENCE
DIRECTEUR D'ÉTUDES
Stéphane Barriquand
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Stéphane Barriquand, Moussa Belkacem, Sidonie Joly, Héloïse Marie, Élodie Mas, Denyse Rodriguez Tomé, Lisa Rolland, Boris Roueff.
COMPOSITION DU JURY
DE PROJET DE FIN D'ÉTUDES
Noura Arab, Guillaume Baron, Stéphane Barriquand, Moussa Belkacem, Julien Correia, Gabriela Estrada, Yona Jebrak, Sidonie Joly, Emmanuel Manger, Xavier Marsault, Élodie Mas, Denyse Rodriguez Tomé, Lisa Rolland, Nadine Roudil, Boris Roueff, Alexis Stremsdoerfer, Jérémie Taite, Corine Védrine.
